2024年寒假期间，就业处举办了“职引未来 逐梦青春”走近职场实践活动，全校共收到18个学院上百份参赛作品，同学们通过进校探访、企业调研、实习实践等活动，进一步了解行业职业现状和单位现实需求，坚定人生目标和职业理想，提升就业能力和竞争力。近期，公众号将对优秀实践报告进行摘编展示，供同学们相互学习借鉴。

立足华师学科优势，投身家乡语文教育

（进校参访类）

黄皓睿  文学院中国古代文学2022级硕士研究生

我是四川成都人，自本科考入华师以来，一直希望毕业后回到家乡做一名中学语文教师。为提前了解成都市中小学行业的就业形势、岗位具体工作、教学困境等情况，明晰自己的优缺点，更好地为求职目标做好准备，我利用寒假时间前往意向中学四川师范大学附属中学，和在一线教学的语文教师进行了深入交流。

参访单位简介：四川师范大学附属中学位于成都市锦江区，前身为创办于1952年的四川大学附设工农速成中学，是四川省首批重点中学、四川省首批授牌的国家级示范性高中、首批四川省一级示范性高中。据2023年1月成都市教育局资料显示，学校设初中部、高中部，占地130余亩，有教学班63个，学生2800余名，教职工约300名。

访谈对象简介：徐老师，女，四川省成都市人，2021年毕业于华中师范大学文学院汉语言文学（公费师范），就职于四川师范大学附属中学，现担任高三语文教师。

通过访谈，我了解到目前成都市中学教育行业的就业形势有如下特点：

1、就业岗位有减少趋势：成都市语文教师带编岗位以小初学段居多，高中带编岗位趋于饱和，数量逐年减少；

2、就业门槛有所提高：大部分学校就业门槛提高至六大部属师范院校公费师范生和985、211硕士研究生；

3、就业竞争压力较大：岗位逐年减少但应聘人员并未减少，整体来看求职者的竞争压力较大。

同时，我也了解到高中语文老师的工作内容包括讲授语文课程、担任班主任、兼任学校行政工作等。具体来讲，若担任班主任，则授课1个班；不担任班主任，则授课2个班，或者授课1个班加行政岗工作。不同年级的课程安排为：高一5节（每班/周）、高二6节（每班/周）、高三6+节（每班/周）。

体验批改试卷

访谈结束后，我对岗位要求有了更加深入的了解，结合自己的经历，作如下分析并制定下一步计划：

附：访谈思路和提纲

1、针对教师素质要求：成都市高中语文教师岗位竞争越来越大，您觉得目前成都市和贵校的教师岗位需要求职者具备哪些核心素养？

2、针对教学经验：以具体的教材课文（《故都的秋》）为例，请教课程重难点，交流授课经验。

3、针对实际教育教学中的困境：您觉得目前贵校、成都片区乃至整个全国甲卷适用区的教育教学困境有哪些？我们在教学过程中如何解决这些问题？