以“无限可能生涯工作室”为依托，建设全方位生涯教育指导体系

——物理科学与技术学院就业指导工作纪实

面对新形势下高校毕业生就业压力，结合新形势下学生成长发展需求，我院一直以来重视学生职业生涯发展规划教育，将生涯教育指导融入学生日常思想政治教育及就业指导工作。近年来，我院依托“无限可能生涯工作室”为载体，开展内容丰富，多维度全方位的生涯发展规划指导，将生涯规划理念贯穿学生大学学习每个阶段，切实提高学生自我管理自我教育能力，提升学生就业竞争力。

一、学院重视，建设生涯发展教育平台

我院领导高度重视大学生生涯发展规划在提高学生就业质量中所起的作用，为了进一步总结和推广学院关于就业指导和服务工作的成果，更好的为学生提供生涯指导和服务，我院成立“无限可能生涯工作室”，通过线上线下两个平台帮助学生解决生涯发展当中的具体问题，引导学生对自身生涯发展进行管理。学院专门设置一间办公室作为咨询场地，按照标准进行装修布置，保证咨询环境优良。不断完善扩充工作室功能，设立图书资料角，购置各类生涯辅导相关书籍，供学生自由借阅，2015年图书购置量近300余册；工作室内配置完善系统的职业分类卡片、个体辅导及团体辅导卡片、彩笔等工具，为学生提供专业化、标准化指导；设计制作《华中师范大学职业发展咨询服务记录册》，建立学生成长发展档案；建立“无限可能生涯工作室”微信公众号，每日推送生涯规划相关文章及就业指导信息，并提供线上预约咨询功能，实现线上线下统一服务的完整平台。

二、加强培训，提升指导教师专业水平

   我院以“无限可能生涯工作室”为依托，组建咨询教师团队，为学生提供个性化、专业化辅导。学院重视教师专业化水平的提升，创造条件，大力支持教师团队参加专业培训，工作室现有咨询师7名，由物理科学与技术学院分党委副书记吴建成和各年级辅导员组成，其中BCC国际生涯教练、GCDF全球生涯规划师1名，其他6名老师均参加过职业生涯规划课程（TTT）的专业培训，拥有丰富的生涯规划指导实践经验。团队教师同时研究设计各类团体辅导方案，定期开展主题团体辅导活动，提升学生综合能力。 

三、内容丰富，提供全方位指导服务

近年来，我院在学生生涯发展规划教育指导的过程中积累了丰富的实践经验，总结并形成了系统的、全方位的教育指导模式，培养学生生涯规划意识，在全院营造出良好的学习氛围，具体内容包括：

1、举办生涯规划主题讲座，例如“一生只做八件事”、“师范生生涯发展”、“性格探索”、“兴趣探索”、“决策与行动计划”、“时间管理”、“求职、简历与面试”、“职场礼仪”等主题讲座，通过专业性和实用性兼具的系列讲座指导，强化学生生涯规划意识，营造主动规划大学生活的氛围。  

2、开设生涯规划指导课程，根据学生专业特点，我院设计了贯穿大学四年的职业能力阶梯培养方案、师范生技能阶梯训练方案。我院把职业生涯发展规划作为大学起点的必修课，新生从大一起就上交大学理想规划书，大一学期末学生撰写职业生涯发展规划书。在学院内开设创新创业教育、礼仪教育等素质课程，同时利用晚点名课堂讲授大学生生涯规划课程。

3、提供一对一咨询服务，学生通过“无限可能生涯工作室”进行线上线下咨询预约，咨询教师根据学生个性需求进行一对一指导，同时填写《华中师范大学职业发展咨询服务记录册》，记录学生成长发展历程。目前，“无限可能生涯工作室”已提供咨询服务累积超200人次。

4、开展主题团体辅导活动，工作室针对不同类型的学生团体开发多种团体辅导项目，包括对学生干部的团体辅导，用教练技术开班会等，提升学生综合素质。2016年，新设计开展“轻轻松松交朋友”、“满怀自信奔职场”等主题团体辅导，根据学生需求，提高服务针对性。

5、建立“生涯成长树”，发挥高年级学生“传、帮、带”作用。学院将每个年级学号末2位尾数相同的学生分为一组，形成生涯成长树的一枝树枝，建立从高年级到低年级的纵向联系，教师指导每组学生制定学习、帮扶方案，定期开展互动交流活动，全院学生形成一棵庞大的“生涯成长树”，引导学生取长补短，形成良性互动。

6、组织各类专业能力竞赛，激发学生潜力。通过组织“TAKE ME——创新创业比赛”、“教具设计大赛”、“CUPT大赛”、“看电影谈生涯”等专业性比赛促进学生专业应用能力；通过组织“生涯规划书设计大赛”、“简历制作大赛”、“模拟招聘会”等，极大地促进学生提升职业生涯规划能力和就业能力。

2016年4月，我院与学校学生就业工作处合作举办“华中师范大学首届大学生生涯发展导航月”，开展生涯辅导讲座、生涯团体辅导、职场人物分享会、创新活动、春风行动——职业规划和求职指导现场咨询日等系列主题活动，营造了大学生生涯发展规划的浓厚氛围，提高了学生进行自我生涯管理的意识，唤起学生自我探索的兴趣，通过多类举措，引导学生积极行动，为提高学生就业能力和就业质量带来积极影响。